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太阳成集团tyc151cc定义:准备好的环境
“准备好的环境的第一个目标是, 尽其所能, 使成长中的孩子独立于成人.”"
Dr. 玛利亚太阳成集团tyc151cc
玛丽亚·蒙台梭利坚信儿童教育依赖于三个相互关联的部分:儿童, 老师, 和环境. 在这个罗杰斯公园的蒙台梭利视频中，环境是 有效的 在儿童教育方面进行了深入的探讨. 训练有素的教师和管理人员就环境对学校和学生的作用分享观点和想法.
从小开始, 甚至太阳成集团tyc151cc的幼儿的教室环境都是精心策划的，以促进独立和学习. 太阳成集团tyc151cc的重点是通过教学和创造学习机会来培养基本技能. 材料被特意选择放在学生可以接触到的书架上. 观察者立即注意到所有的表, 椅子, 餐具, 清洁工具都是儿童尺寸的, 准备好幼童的手.
随着学生在太阳成集团tyc151cc的课程中取得进步, 从蹒跚学步到中学, 环境与他们一起成长. 透过窗户瞥了一眼, 观察者可以看到太阳成集团tyc151cc的太阳成集团tyc151cc环境如何支持以学生为中心的学习. 学生能够以一种有意义的方式做出选择. 在儿童之家的教室, 复杂的层次被添加到材料中, 引导学生理解符号和顺序, 语调的细微差别, 重量, 和颜色, 同时建立基本的执行能力. 在儿童之家环境中行使的独立性导致自信的决策和称职的时间管理.
这些课堂环境让孩子们相信他们可以掌控自己的学习. 通过赋予学生这种自主权, 蒙台梭利教育工作者帮助他们找到利用课堂环境对自己有利的方法. 以这种方式, 学生发展解决问题的策略，引导自己进入充满激情和好奇心的领域. 资源摆在儿童大小的架子上，等待着老师的讲课，或者孩子的注视. 复杂的操作材料放在简单的手工工具旁边，都是为孩子准备的.
随着学生的成长，他们维护课堂环境的责任也在增加. 在太阳成集团tyc151cc, 太阳成集团tyc151cc鼓励家长让孩子帮忙做家务. 这个建议每天都在课堂上得到实践. 学生负责擦桌子, 给植物浇水, 喂教室宠物, 并清理泄漏和混乱，因为他们创造. 教室里必须备有儿童专用的清洁用品和干净的抹布. 营造一种氛围，让掉了一杯水或洒了一桶油漆只是一天工作的另一部分，这是老师们有意看到的.
每天放学的时候, 老师们精心布置环境，为孩子们第二天回来做准备. 周期性, 新材料被放在架子上，让学生在课程进入新主题时保持新鲜感. 这项工作, 学生和家长看不见, 是否有助于为学生维持一个有准备的环境.
